Dislessia: quando un bambino intelligente inizia a pensare di non esserlo

Ci sono bambini che adorano costruire, inventare storie, fare domande sorprendenti e trovare soluzioni creative a problemi complessi. Poi arriva la scuola e qualcosa sembra cambiare.

Mentre i compagni iniziano a leggere con naturalezza, loro inciampano nelle parole, saltano le righe, confondono lettere che agli altri sembrano identiche. A volte vengono definiti distratti, poco concentrati o svogliati. In realtà, dietro queste difficoltà potrebbe esserci la dislessia.

La dislessia non riguarda l'intelligenza. Riguarda il modo in cui il cervello elabora il linguaggio scritto. E spesso il primo segnale non è una difficoltà scolastica, ma una crescente frustrazione.

La dislessia non si vede subito

Uno degli errori più frequenti è immaginare che la dislessia si manifesti all'improvviso con problemi evidenti di lettura.

Nella maggior parte dei casi non funziona così.

I segnali iniziano molto prima e spesso passano inosservati perché, presi singolarmente, possono sembrare normali caratteristiche dello sviluppo.

Un bambino può avere un linguaggio ricco e una grande curiosità, ma impiegare più tempo a imparare filastrocche o ricordare sequenze di parole. Può raccontare storie fantastiche e contemporaneamente fare fatica a distinguere alcuni suoni.

Per questo motivo gli specialisti parlano spesso di "campanelli d'allarme" piuttosto che di sintomi veri e propri.

I primi segnali che molti genitori ricordano dopo la diagnosi

Quando una diagnosi arriva, molti genitori ripensano agli anni precedenti e riconoscono dettagli che all'epoca sembravano insignificanti.

Tra i più frequenti:

 Difficoltà a ricordare i giorni della settimana.

Problemi nell'imparare filastrocche e canzoncine.

 Confusione tra destra e sinistra.

 Fatica nel ricordare sequenze.

 Pronuncia poco chiara di parole lunghe.

 Difficoltà a trovare rapidamente la parola giusta durante una conversazione.

Nessuno di questi elementi, da solo, indica la presenza di dislessia. Tuttavia, quando compaiono insieme e persistono nel tempo, meritano attenzione.

Quando inizia la scuola primaria

È qui che la dislessia diventa spesso più evidente.

Per molti bambini leggere richiede pratica. Per un bambino con dislessia leggere può richiedere un enorme dispendio di energia mentale.

• Le lettere sembrano non automatizzarsi.

• Ogni parola deve essere decifrata come se fosse nuova.

• La lettura diventa lenta, frammentata e stancante.

Spesso il bambino:

• Legge correttamente ma molto lentamente.
• Evita di leggere ad alta voce.
• Commette errori che cambiano da un giorno all'altro.

Comprende bene quando ascolta una storia, ma fatica quando deve leggerla autonomamente.

Torna a casa esausto dopo attività che richiedono molta lettura.

Questo ultimo aspetto viene spesso sottovalutato: la stanchezza.

Molti bambini con dislessia lavorano il doppio per ottenere risultati simili a quelli dei compagni.

Il segnale che preoccupa di più non è la lettura

Contrariamente a quanto si pensa, il segnale più importante non è sempre la difficoltà di lettura.

Spesso è il cambiamento nell'autostima.

Frasi come:

"Sono stupido."*

"Non sono bravo come gli altri."

"Tanto sbaglio sempre."

possono rappresentare un campanello d'allarme ancora più significativo.la 

Quando un bambino inizia ad associare il proprio valore personale alle difficoltà scolastiche, è importante intervenire rapidamente.

Cosa NON è la dislessia

Attorno alla dislessia esistono ancora molti falsi miti.

La dislessia non è:

 Pigrizia.

 Mancanza di impegno.

 Scarso interesse per la scuola.

 Deficit di intelligenza.

 Problema visivo.

 Conseguenza di un'educazione inadeguata.

Molte persone dislessiche hanno sviluppato nel tempo notevoli capacità di problem solving, creatività e pensiero laterale.

Perché riconoscerla precocemente fa la differenza

Una diagnosi precoce non serve a etichettare un bambino.

Serve a spiegargli perché alcune attività risultano più difficili.

Quando un bambino comprende che la sua difficoltà ha un nome e che esistono strumenti per affrontarla, spesso cambia completamente il suo rapporto con la scuola.

La differenza non è soltanto nei voti.

La differenza è nella serenità con cui affronta l'apprendimento.

FAQ 

Qual è il primo segnale della dislessia?

Il primo segnale può essere una difficoltà persistente nella gestione dei suoni del linguaggio, delle rime o delle sequenze verbali, già in età prescolare.

Un bambino con dislessia può leggere bene?

Sì. Con il tempo e gli strumenti adeguati molte persone con dislessia sviluppano buone competenze di lettura, anche se il processo può rimanere più lento e faticoso.

La dislessia peggiora con l'età?

No. La dislessia non peggiora, ma può manifestarsi in modo diverso nelle varie fasi della vita. Senza supporto adeguato, però, possono aumentare frustrazione e difficoltà scolastiche.

Come capire se si tratta di dislessia o semplice ritardo nella lettura?

La differenza può essere stabilita soltanto attraverso una valutazione specialistica. Le difficoltà legate alla dislessia tendono a essere persistenti e non migliorano spontaneamente con il normale esercizio.

 I bambini dislessici sono intelligenti

Sì. La dislessia non è correlata al quoziente intellettivo. Molti bambini e adulti dislessici possiedono capacità cognitive nella media o superiori alla media.

Quale età è ideale per una valutazione?

Generalmente la valutazione viene effettuata dopo l'avvio dell'apprendimento della lettura e della scrittura, quando le difficoltà risultano osservabili in modo affidabile.

La dislessia è ereditaria?

La ricerca scientifica indica una forte componente genetica. È frequente trovare altri casi di disturbi specifici dell'apprendimento all'interno della stessa famiglia.