Diagnosi DSA: come funziona l'iter diagnostico, passo dopo passo

Aggiornato al 4 ottobre 2026

In breve: la diagnosi di DSA non nasce da un singolo test, ma da un percorso condotto da un'équipe multiprofessionale (di norma psicologo, neuropsichiatra infantile e logopedista): colloquio con i genitori, osservazione del bambino, prove standardizzate di lettura, scrittura e calcolo, restituzione finale con relazione scritta. Si può formulare dalla fine della seconda primaria per dislessia, disgrafia e disortografia e dalla fine della terza per la discalculia. La certificazione può arrivare dal servizio pubblico oppure da un'équipe privata autorizzata secondo le regole della Regione; sei tu a consegnarla alla scuola, che poi predispone il PDP. Il bambino dopo la diagnosi è lo stesso di prima: cambiano gli strumenti con cui impara.

Quando la scuola segnala una difficoltà, o quando i compiti sono diventati una battaglia quotidiana, la domanda dei genitori è quasi sempre pratica: a chi mi rivolgo, quanto ci vuole, cosa succede in quelle ore e cosa devo fare dopo. In questa guida ti accompagno lungo tutto l'iter come lo vedo ogni giorno nel mio lavoro, con le regole nazionali che lo guidano e le differenze che possono cambiare da Regione a Regione.

Questo articolo racconta il percorso pratico per le famiglie. Se invece vuoi capire come si riconoscono i segnali, parti da qui:

Come riconoscere i DSA nei bambini: i 4 disturbi e i segnali principali

Se ti interessano le prove e i criteri clinici che l'équipe utilizza, trovi l'approfondimento tecnico qui:

La valutazione neuropsicologica nei DSA: prove, profilo cognitivo e criteri

Indice

1. Prima della diagnosi: cosa può fare la scuola
2. Da che età si può fare la diagnosi
3. Chi fa la diagnosi di DSA
4. Servizio pubblico o privato: come scegliere e quali domande fare
5. Le 5 tappe dell'iter diagnostico
6. Cosa portare e come preparare il bambino
7. Come spiegare la valutazione a tuo figlio
8. Diagnosi, relazione e certificazione: che differenza c'è e a chi vanno consegnate
9. Cosa succede dopo la diagnosi
10. Quanto vale la diagnosi e quando si aggiorna
11. Se non emerge un DSA
12. 5 errori da evitare
13. Domande frequenti
14. Fonti

1. Prima della diagnosi: cosa può fare la scuola

L'Accordo Stato-Regioni del 25 luglio 2012 prevede che il percorso diagnostico venga attivato dopo che la scuola ha messo in atto gli interventi didattici previsti dalla Legge 170/2010 e le procedure di riconoscimento precoce. In pratica la scuola osserva, propone attività di recupero mirato e informa la famiglia dei risultati.

Il mio consiglio è di chiedere agli insegnanti di descriverti per iscritto cosa osservano e quali attività hanno provato. Non è burocrazia: sono informazioni preziose per l'équipe, perché mostrano come il bambino funziona in classe e non solo in studio.

Questo non significa aspettare mesi senza fare nulla. Un primo confronto con uno specialista si può chiedere subito, anche prima dell'età in cui la diagnosi può essere formulata, per capire cosa osservare e come sostenere il bambino nel frattempo.

2. Da che età si può fare la diagnosi

Le tappe sono definite dalle Linee Guida dell'Istituto Superiore di Sanità del 2022:

1. Dislessia, disgrafia e disortografia: di norma dalla fine della seconda classe della scuola primaria.
2. Discalculia: di norma dalla fine della terza classe della scuola primaria.
3. Prima di quelle tappe si parla di segnali di rischio, che si osservano e si possono già sostenere con attività mirate.

Se tuo figlio è più piccolo e vuoi sapere cosa è atteso a ogni età, ho scritto una guida classe per classe:

Segnali DSA per età: cosa osservare dalla scuola dell'infanzia alle superiori

3. Chi fa la diagnosi di DSA

La Legge 170/2010 prevede che la diagnosi sia effettuata nell'ambito dei trattamenti specialistici assicurati dal Servizio sanitario nazionale, da specialisti o strutture accreditate. Nella pratica a occuparsene è un'équipe multiprofessionale, composta di norma da:

1. Psicologo dell'età evolutiva o neuropsicologo, che conduce la valutazione cognitiva e neuropsicologica e la integra con il quadro emotivo e motivazionale.
2. Neuropsichiatra infantile, il medico che formula e firma la diagnosi e valuta eventuali altre condizioni associate.
3. Logopedista, che somministra le prove specifiche di lettura, scrittura e linguaggio.

Il pediatra non fa diagnosi di DSA, ma è un buon primo punto di ascolto e può orientarti verso il servizio più adatto.

4. Servizio pubblico o privato: come scegliere e quali domande fare

La famiglia ha di norma due strade, e ognuna ha pro e contro.

1. Servizio pubblico (neuropsichiatria infantile della ASL o dell'ATS di riferimento). La certificazione è valida per la scuola e i costi sono quelli del Servizio sanitario. I tempi di attesa cambiano molto da territorio a territorio, quindi conviene informarsi subito.
2. Équipe privata autorizzata. I tempi sono in genere più rapidi e il costo è a carico della famiglia. La certificazione vale per la scuola se l'équipe è autorizzata secondo le regole della Regione: in Lombardia, per esempio, le ATS tengono un elenco delle équipe private autorizzate alla prima certificazione.

Esiste poi una terza situazione: una valutazione fatta da un singolo professionista fuori da queste condizioni. Può essere molto utile per capire il quadro e orientare il lavoro, ma non è detto che venga accettata come certificazione ai fini scolastici.

Prima di prenotare, in qualunque dei due casi, fai queste sei domande al servizio o allo studio:

1. La vostra certificazione è valida per la scuola nella nostra Regione? È la domanda che fa risparmiare più tempo e più preoccupazioni.
2. Chi compone l'équipe e chi firma la diagnosi?
3. Quanti incontri sono previsti e qual è il costo complessivo, restituzione compresa?
4. In quanto tempo ricevo la relazione scritta dopo l'ultimo incontro?
5. La relazione contiene indicazioni pratiche per la scuola e per la famiglia?
6. Se emerge un DSA, chi mi aiuta a leggere il PDP e a parlare con gli insegnanti?

5. Le 5 tappe dell'iter diagnostico

Ogni percorso ha i suoi tempi, ma nella mia esperienza le tappe sono quasi sempre queste. In genere servono pochi incontri distribuiti in alcune settimane, di solito tra quattro e sei.

1. Colloquio con i genitori. Ricostruiamo la storia evolutiva, familiare e scolastica, le difficoltà osservate, le strategie già provate e i punti di forza del bambino.
2. Raccolta di informazioni dalla scuola. Osservazioni degli insegnanti, verifiche, eventuali relazioni precedenti.
3. Incontri con il bambino. Prove standardizzate su lettura, scrittura e calcolo, insieme a prove su memoria di lavoro, attenzione e linguaggio, adatte all'età e alla classe.
4. Lettura integrata dei risultati. Un punteggio da solo non è una diagnosi: contano la persistenza delle difficoltà, il tipo di errori, le strategie usate e l'impatto sulla vita quotidiana. In questa fase si verifica anche che le difficoltà non siano spiegate da altro, come problemi di vista o udito, difficoltà emotive o linguistiche.
5. Restituzione alla famiglia. Un incontro in cui ti spiego i risultati con parole comprensibili e ti consegno la relazione scritta.

6. Cosa portare e come preparare il bambino

Per il primo colloquio porta quello che documenta come lavora davvero tuo figlio:

1. Quaderni, verifiche e compiti significativi, anche quelli con gli errori.
2. Eventuali relazioni della scuola e valutazioni precedenti.
3. Gli esiti di eventuali controlli di vista e udito, se l'équipe li richiede.
4. Le tue osservazioni, anche scritte in un appunto: quando compare la fatica, per quanto tempo studia, cosa lo aiuta.

Il bambino non deve prepararsi e non serve esercitarsi in anticipo: le prove non sono un esame da superare. Servono a osservare con precisione come affronta certi compiti. Un buon riposo e una colazione normale sono la miglior preparazione.

7. Come spiegare la valutazione a tuo figlio

Il modo in cui presenti l'incontro conta molto. Puoi dirgli che incontrerà una persona che aiuta gli adulti a capire come rendere la scuola più facile e quali modi di imparare funzionano meglio per lui.

1. Usa parole semplici e vere: "Facciamo dei giochi e delle attività per capire come impari".
2. Evita le parole "test" e "esame", che portano ansia da prestazione.
3. Dopo la valutazione chiedigli com'è andata, senza interrogarlo sulle singole prove.
4. Dopo la restituzione, spiegagli i risultati nominando anche i suoi punti di forza.

8. Diagnosi, relazione e certificazione: che differenza c'è e a chi vanno consegnate

Le parole che si sentono in questo percorso sono spesso usate come sinonimi, ma indicano cose diverse:

1. Diagnosi: la conclusione clinica dell'équipe, cioè se i criteri per un DSA ci sono oppure no.
2. Relazione clinica: il documento che racconta il percorso, i risultati delle prove, il profilo di funzionamento del bambino e le indicazioni per la scuola e per la famiglia.
3. Certificazione: il documento ad uso scolastico, redatto secondo il modello previsto dalla Regione, che la scuola utilizza per predisporre il PDP.
4. Profilo di funzionamento: la descrizione di come il bambino legge, scrive e calcola, con i suoi punti di forza e di fatica. È la parte che si aggiorna nel tempo.

Alla fine del percorso ricevi quindi la relazione clinica e, se emerge un DSA, anche la certificazione ai fini scolastici.

La certificazione viene consegnata a te, e sei tu a portarla alla scuola: meglio in segreteria, con protocollo, indirizzata al Dirigente Scolastico e al coordinatore di classe. È una scelta che tutela la privacy del bambino.

Un dettaglio sui tempi: secondo l'Accordo Stato-Regioni la diagnosi va prodotta in tempo utile per attivare le misure didattiche, di norma non oltre il 31 marzo per chi frequenta gli anni terminali di ogni ciclo, a causa degli esami di Stato. La prima certificazione fa eccezione e si produce quando è pronta, in qualsiasi periodo dell'anno.

9. Cosa succede dopo la diagnosi

Con la certificazione in mano, la scuola predispone il Piano Didattico Personalizzato, il PDP, che traduce in scelte concrete gli strumenti compensativi, le misure dispensative e le modalità di verifica. Ho scritto due guide pensate per questo momento. La prima spiega come funziona il PDP:

Guida al PDP: strumenti e strategie per i DSA

La seconda ti accompagna nel primo mese, con gli strumenti per ciascun disturbo, i compiti a casa e la protezione dell'autostima:

DSA: cosa fare dopo la diagnosi

Se la diagnosi è di dislessia e vuoi sapere subito quali strumenti introdurre a casa, parti da qui:

Strumenti compensativi per la dislessia

10. Quanto vale la diagnosi e quando si aggiorna

Il DSA è una condizione stabile, ma le richieste scolastiche cambiano e con loro il profilo di funzionamento. Le regole sull'aggiornamento della certificazione variano da Regione a Regione. In molte il rinnovo è previsto al passaggio di ciclo, cioè dalla primaria alla secondaria di primo grado e poi alla secondaria di secondo grado. L'Emilia-Romagna, per esempio, dall'anno scolastico 2022-2023 lo prevede al passaggio di ciclo e, di norma, non prima di tre anni dalla precedente.

Chiedi alla scuola o al servizio qual è la regola nella tua Regione e pianifica l'aggiornamento con un po' di anticipo. Anche per l'università, molti atenei chiedono una certificazione recente, per esempio rilasciata da non più di tre anni, quindi conviene controllare per tempo.

11. Se non emerge un DSA

A volte la valutazione conclude che non c'è un DSA. Non è un percorso inutile: serve a capire da dove nasce la fatica e a dare indicazioni concrete. Può emergere, per esempio, che dietro la difficoltà c'è una questione attentiva, linguistica o emotiva, oppure semplicemente un bambino che ha bisogno di metodo e di più tempo.

Se il dubbio è se si tratti di pigrizia o di difficoltà vera, trovi una guida dedicata:

Mio figlio va male a scuola: è pigrizia o dislessia (DSA)?

12. 5 errori da evitare

1. Aspettare che passi con la crescita. I DSA non passano, e più tempo trascorre più il bambino consolida strategie di evitamento.
2. Prenotare senza chiedere se la certificazione vale per la scuola. È l'errore più costoso, perché a volte obbliga a ripetere il percorso.
3. Preparare il bambino come a un esame. Le prove non si allenano, e l'ansia falsa i risultati.
4. Non portare la certificazione a scuola per paura dell'etichetta. Senza certificazione non c'è il PDP e il bambino non ha diritto agli strumenti previsti dalla legge.
5. Fermarsi alla diagnosi. Il documento apre la strada, ma il lavoro vero è sugli strumenti, sul potenziamento e sull'autostima.

13. Domande frequenti

Chi può fare la diagnosi di DSA?

Un'équipe multiprofessionale, di norma composta da psicologo, neuropsichiatra infantile e logopedista, nel servizio pubblico o in una struttura privata autorizzata secondo le regole della Regione.

Quanto dura il percorso?

In genere servono pochi incontri distribuiti in alcune settimane, di solito tra quattro e sei: colloquio con i genitori, incontri con il bambino e restituzione. La durata dipende dall'età, dalla complessità del quadro e dai tempi di attesa del servizio.

Quanto costa la valutazione?

Nel servizio pubblico i costi sono quelli previsti dal Servizio sanitario, ma i tempi di attesa possono essere lunghi. Nel privato i costi dipendono dalla struttura e dal numero di incontri. Prima di iniziare chiedi sempre un preventivo scritto e se la certificazione è valida per la scuola.

Mio figlio ha 6 anni: posso già avere una diagnosi?

Di norma no: la diagnosi di dislessia, disgrafia e disortografia si formula dalla fine della seconda primaria, quella di discalculia dalla fine della terza. Prima si possono fare un confronto con lo specialista e un'osservazione, e si può già lavorare con attività di potenziamento.

La valutazione si può fare online?

La consulenza online serve a orientare, monitorare e preparare il percorso, e molte fasi con i genitori e con la scuola si svolgono bene a distanza. Per la certificazione ai fini scolastici servono un'équipe autorizzata e il rispetto delle regole della Regione, quindi verifica sempre questo punto prima di iniziare. Qui trovi come funziona il percorso a distanza:

DSA online: valutazione, potenziamento e supporto

La scuola non accetta la certificazione: cosa posso fare?

Chiedi per iscritto alla scuola il motivo del rifiuto e verifica con il servizio o con l'ATS e la ASL di riferimento se l'équipe è autorizzata per la tua Regione. Se serve, puoi rivolgerti all'Ufficio Scolastico Regionale o all'AID, l'Associazione Italiana Dislessia, per un supporto tecnico.

Se non emerge un DSA, la valutazione è stata inutile?

No. Anche senza diagnosi di DSA, il percorso aiuta a capire l'origine delle difficoltà e a individuare indicazioni concrete per sostenere l'apprendimento e il benessere del bambino.

Che differenza c'è tra diagnosi e certificazione?

La diagnosi è la conclusione clinica dell'équipe. La certificazione è il documento ad uso scolastico, redatto secondo il modello della Regione, che consegni alla scuola per ottenere il PDP. Nella sezione 8 trovi anche la differenza con la relazione clinica e con il profilo di funzionamento.

La diagnosi di DSA si può fare anche da adulti?

Sì, e sono sempre di più gli adulti che scoprono di avere un DSA dopo anni di fatica non spiegata. Il percorso e i requisiti dell'équipe possono avere regole specifiche per gli adulti. Ne parlo qui:

DSA in età adulta: guida completa alla diagnosi

Con il Metodo Amamente® accompagno le famiglie in tutto l'iter: dalla scelta del percorso alla restituzione, dal dialogo con la scuola al potenziamento. Ricevo a Genova, a Milano e online. La prima consulenza conoscitiva online è gratuita. Puoi scrivermi a annalaguzza@amamente.it oppure usare la pagina Contatti:
https://www.psicologaperbambini.it/contatti/

14. Fonti

1. Legge 8 ottobre 2010, n. 170. Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico.
   https://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn:nir:stato:legge:2010-10-08;170
2. Accordo Stato-Regioni del 25 luglio 2012, Rep. Atti n. 140/CSR. Indicazioni per la diagnosi e la certificazione dei disturbi specifici di apprendimento (DSA). Sintesi su La Tecnica della Scuola.
   https://www.tecnicadellascuola.it/siglato-l-accordo-sulle-indicazioni-per-la-diagnosi-e-la-certificazione-di-dsa
3. Istituto Superiore di Sanità (2022). Linea Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento.
   https://snlg.iss.it/wp-content/uploads/2021/09/LG_202_DSA_agg2022.pdf
4. Ufficio Scolastico Regionale per l'Emilia-Romagna (21 ottobre 2022). Nota sul rinnovo del profilo di funzionamento e della certificazione DSA al passaggio di ciclo.
   https://www.istruzioneer.gov.it/wp-content/uploads/2022/10/m_pi.AOODRER.REGISTRO-UFFICIALEU.0027200.21-10-2022.pdf
5. Università degli Studi di Brescia. Diagnosi DSA: modelli, elenco delle équipe accreditate e validità della certificazione.
   https://www.unibs.it/it/diagnosi-dsa

Queste informazioni hanno finalità divulgative: non sostituiscono una valutazione personalizzata, che tiene conto della storia del singolo bambino.

Dott.ssa Anna La Guzza

Psicologa clinica e dell'età evolutiva

Iscritta all'Albo degli Psicologi della Lombardia n. 03/14975, accreditata ATS

Fondatrice del Metodo Amamente®

Autrice di pubblicazioni Erickson in collaborazione con l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/annalaguzza/

Genova, Milano e online. Prima consulenza conoscitiva online gratuita

annalaguzza@amamente.it

Articolo aggiornato il 4 ottobre 2026