Come parlare ai bambini delle emozioni
23.05.2026
In breve: parlare di emozioni con un bambino non significa fare una lezione. Significa creare un vocabolario condiviso ("sei triste, sei arrabbiato, sei geloso"), riconoscere l'esperienza prima di correggerla, restare presenti anche quando il contenuto è scomodo. Gli studi mostrano che i bambini con cui i genitori parlano di più delle emozioni...
In breve: dopo la diagnosi di autismo di un figlio, il sostegno psicologico più utile non è quello rivolto al bambino, ma quello rivolto a te. Un percorso dedicato ai genitori aiuta a reggere l'urto emotivo iniziale, a capire come muoversi nella quotidianità e a costruire, insieme al partner e alla rete di specialisti, una linea comune invece che...
Essere genitore di un bambino con bisogni speciali, che si tratti di una disabilità, di un ritardo dello sviluppo o di una condizione neurologica complessa, comporta un carico emotivo diverso da quello della genitorialità comune. La ricerca conferma che questi genitori sperimentano livelli di stress significativamente più alti rispetto a chi ha...
Un bambino con ADHD fatica a concentrarsi nei compiti perché il suo cervello ha bisogno di struttura, pause frequenti e stimoli ridotti, non di più forza di volontà. Con una routine chiara, compiti divisi in piccoli passi e incoraggiamento costante, molti bambini migliorano sensibilmente la capacità di restare sul compito, senza che i compiti...
Il comportamento oppositivo provocatorio in adolescenza si riconosce quando la sfida alle regole non è più occasionale ma diventa una modalità relazionale stabile, fatta di provocazione continua e conflitto quotidiano. Un po' di opposizione è normale in questa fase di crescita; diventa un segnale da approfondire quando cresce per frequenza,...
I bambini non sono "troppo piccoli" per soffrire di depressione: è un disturbo dell'umore riconosciuto che può manifestarsi già in età scolare, con sintomi spesso diversi da quelli tipici degli adulti (Birmaher et al., 1996). Non va confusa con la tristezza passeggera: per parlarne servono sintomi persistenti da almeno due settimane, con un impatto...
L'ADHD nei bambini si riconosce da difficoltà persistenti, non occasionali, in tre aree: attenzione, controllo degli impulsi e gestione del movimento. Per parlare di ADHD questi segnali devono presentarsi in più contesti di vita, non solo a casa o solo a scuola, e durare da almeno sei mesi. Non dipende dall'educazione ricevuta né da "troppa...
Stanchezza di Fine Anno Scolastico nei Bambini: Come Riconoscerla e Intervenire
