Mio figlio non ascolta: perché succede e come dare indicazioni che arrivano
Aggiornato al 27/10/2026
In breve: un bambino che "non ascolta" non sempre sta sfidando. Prima di tutto vale la pena escludere un problema di udito e chiedersi se ha capito, se era attento e se la richiesta era troppo lunga o troppo piena di passaggi. Spesso funziona di più cambiare il modo di dare l'indicazione: attirare l'attenzione prima di parlare, dire una cosa alla volta, usare frasi brevi e positive, dare il tempo di rispondere e mantenere ciò che si è detto. Quello che è ragionevole aspettarsi cambia molto con l'età: nella sezione 7 trovi le indicazioni dai 2 anni in su. Se il bambino non risponde nemmeno quando lo chiami, se fa fatica a capire o se la difficoltà c'è in più ambienti, conviene un controllo dal pediatra e, se serve, un parere specialistico.
In questa guida ti spiego perché un bambino può sembrare sordo alle richieste, come capire se si tratta di un problema di ascolto o di un'indicazione che non arriva, e come dare le consegne in modo che funzionino davvero.
Aggiornato al 27/10/2026
In breve: un bambino che "non ascolta" non sempre sta sfidando. Prima di tutto vale la pena escludere un problema di udito e chiedersi se ha capito, se era attento e se la richiesta era troppo lunga o troppo piena di passaggi. Spesso funziona di più cambiare il modo di dare l'indicazione: attirare l'attenzione prima di parlare, dire una cosa alla volta, usare frasi brevi e positive, dare il tempo di rispondere e mantenere ciò che si è detto. Quello che è ragionevole aspettarsi cambia molto con l'età: nella sezione 7 trovi le indicazioni dai 2 anni in su. Se il bambino non risponde nemmeno quando lo chiami, se fa fatica a capire o se la difficoltà c'è in più ambienti, conviene un controllo dal pediatra e, se serve, un parere specialistico.
"Scarpe!", "Spegni la tv!", "Vieni a tavola!" Dopo la terza volta alzi la voce, e dopo la quinta ti chiedi se tuo figlio lo faccia apposta. È una delle domande che i genitori mi portano più spesso. In questa guida ti spiego perché un bambino può sembrare sordo alle richieste, come capire se si tratta di un problema di ascolto o di un'indicazione che non arriva, e come dare le consegne in modo che funzionino davvero.
Indice
- "Non ascolta" non vuol dire sempre "non vuole"
- Prima cosa da escludere: l'udito
- Ha capito? Attenzione, linguaggio e memoria
- Gli errori più comuni nel dare le indicazioni
- Come dare un'indicazione che arriva: 7 mosse
- Esempi per le situazioni di ogni giorno
- Cosa aspettarsi età per età
- Quando non è questione di ascolto: no, rabbia e sfida
- Come restare calmi quando dopo dieci volte non ascolta
- Quando chiedere un parere
- Domande frequenti
- Fonti
1. "Non ascolta" non vuol dire sempre "non vuole"
Quando diciamo che un bambino non ascolta, mettiamo insieme situazioni molto diverse. Può non aver sentito, non aver capito, essere troppo preso da ciò che sta facendo, aver dimenticato a metà strada, non riuscire a smettere un gioco, oppure aver capito benissimo e non avere voglia. Solo l'ultima è una scelta. Le altre hanno bisogno di risposte diverse, ed è per questo che il "dico e ridico" spesso non porta da nessuna parte.
La domanda utile non è "perché mi sfida?", ma "dov'è che l'indicazione si perde?".
2. Prima cosa da escludere: l'udito
Se tuo figlio non risponde quando lo chiami, la prima cosa da escludere è un problema di udito. Le indicazioni che si trovano nelle pagine dei servizi sanitari sul tema, come quella del Dipartimento della salute del Texas, comprendono: chiedere spesso di ripetere, voltare un orecchio verso chi parla, guardare con insistenza le labbra, non rispondere ai suoni vicini, alzare molto il volume di tv o radio, fare fatica a capire quando c'è rumore di fondo. Anche dolore alle orecchie, secrezioni o episodi ripetuti di raffreddore e otite meritano attenzione.
Un calo dell'udito, anche lieve o temporaneo, può passare per disattenzione o disobbedienza. Se hai anche solo un dubbio, parlane con il pediatra: un controllo è semplice e risolve molte incertezze.
3. Ha capito? Attenzione, linguaggio e memoria
Se l'udito è a posto, il passo successivo è chiedersi cosa succede tra la tua frase e il gesto che ti aspetti.
- Attenzione. Un bambino immerso nel gioco o davanti allo schermo può non registrare una voce dall'altra stanza. Non è maleducazione: l'attenzione è occupata altrove.
- Comprensione. Frasi lunghe, parole difficili, ordini astratti ("comportati bene", "sistema la stanza") sono poco chiari per un bambino piccolo. Cosa vuol dire, in concreto, "sistemare"?
- Memoria di lavoro. È la capacità di tenere a mente poche informazioni mentre si fa qualcosa. Uno studio su 42 bambini tra i 7 e gli 11 anni (Jaroslawska e colleghi, 2016) ha trovato che la memoria di lavoro verbale era strettamente legata alla capacità di seguire istruzioni, sia in compiti reali sia in scenari di una scuola virtuale. Traduzione pratica: più passaggi metti in una richiesta, più è facile che se ne perda qualcuno. "Vai in camera, prendi le scarpe, mettile, poi lo zaino e il giubbotto" per molti bambini è troppo.
- Transizioni. Smettere di fare una cosa che piace per cominciarne un'altra è difficile, soprattutto sotto i cinque anni.
Se l'attenzione è una difficoltà costante e non solo di alcuni momenti, ne parlo in questa guida:
Difficoltà di attenzione nei bambini: cause, diagnosi e come supportarli
4. Gli errori più comuni nel dare le indicazioni
Quasi tutti i genitori, nelle situazioni di stanchezza, cadono in qualcuno di questi. Non sono colpe: sono abitudini che si cambiano.
- Parlare da lontano o da un'altra stanza, mentre il bambino fa altro.
- Dare più istruzioni insieme, tutte in una frase.
- Usare domande al posto delle richieste: "Vuoi metterti le scarpe?" lascia aperta la possibilità di dire di no.
- Dire cosa non fare ("non correre", "non urlare") senza dire cosa fare.
- Ripetere la stessa richiesta con voce sempre più alta, finché il bambino impara che l'indicazione vera arriva solo alla quinta volta.
- Annunciare conseguenze che poi non si mantengono.
- Dare ordini nei momenti più difficili: quando c'è fretta, quando è stanco, quando sta giocando.
5. Come dare un'indicazione che arriva: 7 mosse
- Avvicinati. Vai da lui, abbassati alla sua altezza e, se serve, appoggia una mano sulla spalla.
- Prendi l'attenzione. Chiamalo per nome e aspetta lo sguardo, prima di dire la richiesta.
- Una cosa alla volta. Se i passaggi sono molti, spezzali: dai il secondo quando il primo è fatto.
- Frasi brevi e concrete. "Metti le scarpe vicino alla porta" è più chiaro di "mettiti in ordine".
- Di' cosa fare, non cosa evitare. "Cammina accanto a me" funziona meglio di "non correre".
- Dai il tempo di rispondere. Conta mentalmente fino a cinque prima di ripetere. Spesso la risposta arriva.
- Mantieni ciò che hai detto. Se la richiesta è importante, accompagna il bambino a eseguirla con calma, senza trasformarla in uno scontro. Quando fa ciò che hai chiesto, riconoscilo: "Hai messo le scarpe, grazie."
Le pagine del CDC sul parent training descrivono programmi di 8-16 incontri in cui i genitori imparano ad avere interazioni e comunicazioni più positive, a dare struttura e a essere coerenti nelle regole. Sono indicati come prima scelta per i bambini piccoli con ADHD, ma gli stessi principi, struttura, coerenza e attenzione positiva, valgono per molte famiglie.
Se vuoi capire come applicare queste mosse con tuo figlio, nel suo carattere e nelle vostre giornate, puoi fissare con me una prima consulenza conoscitiva online gratuita. Scrivimi a annalaguzza@amamente.it oppure usa la pagina
Contatti:
https://www.psicologaperbambini.it/contatti/
6. Esempi per le situazioni di ogni giorno
- Prima di uscire. Invece di "Sbrigati, mettiti le scarpe e il giubbotto!" dall'ingresso: "Marco, guardami. Scarpe." Poi, quando le ha messe: "Adesso il giubbotto."
- Spegnere la tv. Invece di "Basta tv!": avvisa prima ("Fra cinque minuti la tv si spegne"), poi avvicinati: "Finito il cartone, spegniamo. Premi tu il pulsante."
- A tavola. Invece di chiamare dalla cucina: "È pronto, vieni a lavarti le mani", e se serve prendilo per mano e accompagnalo.
- Mettere in ordine. Invece di "Sistema la stanza": "Metti le macchinine nella scatola blu." Poi i libri sullo scaffale.
- Al parco. Invece di "Dai, andiamo!" a distanza: "Ancora due scivolate. Contiamole insieme. Poi andiamo." Se non viene, vai tu, senza gridare.
- Con i fratelli. Invece di "Smettetela!": "Giulia, la palla la lasci qui. Poi decidete insieme a cosa giocare."
Più i bambini sono piccoli, più serve che le parole siano accompagnate da gesti, vicinanza e routine prevedibili. Con i più grandi, funziona bene anche coinvolgerli: "Cosa ti aiuta a ricordarti di mettere lo zaino vicino alla porta?"
7. Cosa aspettarsi età per età
Molte delle domande che ricevo hanno un'età precisa: "ha 4 anni e non ascolta", "ne ha 8 e sembra farlo apposta". Quello che è ragionevole chiedere cambia molto con la crescita, perché memoria di lavoro, linguaggio e capacità di fermarsi maturano con tempi diversi da bambino a bambino. Le indicazioni che seguono sono orientative, non una tabella da rispettare.
Tra 2 e 3 anni
A questa età "non ascolto" e "no" spesso coincidono: tuo figlio sta scoprendo di avere una volontà sua e mette alla prova i confini. Funziona di più una richiesta breve, una alla volta, accompagnata da un gesto, come indicare le scarpe mentre dici "scarpe". Al posto di una domanda aperta, offrigli una scelta tra due alternative che vanno bene a te. Se quando lo chiami non si gira quasi mai, nemmeno per qualcosa che gli piace, parlane con il pediatra.
Tra 4 e 5 anni
Molti bambini a questa età riescono a seguire due passaggi collegati, come "metti a posto le costruzioni e poi vieni a tavola", ma si perdono facilmente quando sono immersi nel gioco. Il momento critico è il passaggio da un'attività piacevole a una che lo è meno. Aiuta avvisarlo qualche minuto prima, usare un timer visivo o una canzoncina che segna il cambio. Se all'interruzione risponde urlando o alzando le mani, il tema non è più l'ascolto ma la gestione della frustrazione.
Cos'è la frustrazione nei bambini e come aiutarli a tollerarla
Tra 6 e 8 anni
Con la scuola le richieste si moltiplicano e la stanchezza della giornata pesa. Un bambino di 7 o 8 anni capisce bene cosa gli chiedi, ma può "non sentire" perché è assorbito da uno schermo o perché la richiesta arriva in un momento di sovraccarico. Funziona concordare insieme poche regole fisse, scriverle o disegnarle, e chiedergli di ripetere con parole sue cosa deve fare. Una routine prevedibile riduce le discussioni, soprattutto al mattino. Se la fatica ad ascoltare compare anche in classe, con compiti lasciati a metà e oggetti persi spesso, vale la pena approfondire l'attenzione con la guida che trovi nella sezione 3.
Routine del mattino per la scuola: 7 strategie per uscire senza stress
Dai 9 anni in su
Crescendo, "non ascoltare" diventa sempre più un modo per dire "voglio decidere io". Gli ordini funzionano meno, gli accordi chiari funzionano di più: cosa si può negoziare, cosa no, e quali conseguenze avete già concordato insieme. Spesso la mossa che sblocca la situazione è ascoltarlo davvero, prima di chiedergli di ascoltarti. Se la chiusura arriva all'improvviso, insieme a tristezza, isolamento o cambiamenti nel sonno, non è più solo una questione di regole.
Mio figlio è cambiato: quando chiedere un confronto con uno psicologo dell'età evolutiva
8. Quando non è questione di ascolto: no, rabbia e sfida
A volte il bambino ha sentito, ha capito, è attento e dice di no. In questi casi si parla di opposizione, e il quadro è diverso. Tra i 2 e i 4 anni è parte della crescita: ti spiego come muoverti qui.
Il periodo del no nei bambini: perché dicono no e come rispondere con calma
Se l'opposizione è frequente o ti chiedi se sia normale, c'è questa guida:
Figlio che dice sempre no: quando è normale e quando chiedere aiuto
Se il momento critico è la crisi di rabbia, la guida con le frasi da usare è qui:
Bambini arrabbiati: cosa dire e cosa fare durante una crisi di rabbia
Per le situazioni più intense e persistenti, che riguardano il disturbo oppositivo provocatorio e l'iter di valutazione, è questa:
Comportamento oppositivo provocatorio: cosa fare
9. Come restare calmi quando dopo dieci volte non ascolta
- Ricorda che di solito non è un attacco personale: il bambino sta imparando.
- Se senti che stai per urlare, fermati e respira. Abbassa la voce invece di alzarla: spesso il bambino alza lo sguardo.
- Se perdi la pazienza, ripara: "Prima ho urlato, mi dispiace. Ricominciamo."
- Scegli poche regole che contano davvero e lascia correre il resto, almeno in questa fase.
- Controlla anche le condizioni: stanchezza, fame, giornate piene di richieste rendono tutto più difficile per tutti.
Per aiutare i bambini a dare un nome a ciò che provano, e quindi a gestirlo meglio, c'è questa guida:
Come parlare ai bambini delle emozioni
10. Quando chiedere un parere
Non è necessario preoccuparsi ogni volta che un bambino non ascolta: succede a tutti. Merita invece un confronto con il pediatra e, se serve, con uno specialista una situazione in cui:
- Il bambino non risponde ai suoni o alla voce, o chiede spesso di ripetere.
- Fatica a capire frasi semplici o parla molto meno rispetto ai coetanei.
- Ha difficoltà di attenzione marcata e costante, in più ambienti: casa, scuola, sport.
- L'opposizione è quotidiana, intensa o accompagnata da aggressività.
- Ti accorgi che le difficoltà peggiorano o incidono sulla vita familiare e sulla scuola.
Un primo passo utile è parlarne con il pediatra, che può verificare l'udito e indirizzarti. Se si tratta di attenzione, comprensione o comportamento, una consulenza psicologica aiuta a capire cosa sta succedendo e quali strategie provare. Un'eventuale diagnosi, nei casi in cui serva, spetta ai servizi e agli specialisti competenti.
11. Domande frequenti
Perché mio figlio non mi ascolta?
Le ragioni possono essere diverse: non ha sentito, non ha capito, era concentrato su altro, la richiesta aveva troppi passaggi o fa fatica a smettere ciò che sta facendo. Solo in alcuni casi si tratta di opposizione. Capire dove l'indicazione si perde è il primo passo.
Un bambino che non ascolta può avere un problema di udito?
Sì, può essere. Se non risponde quando lo chiami, chiede spesso di ripetere, alza molto il volume della tv o ha frequenti otiti, parlane con il pediatra. Un calo dell'udito, anche lieve, può sembrare disattenzione.
Mio figlio fa finta di non sentire: lo fa apposta?
A volte sì, ma spesso è un bambino troppo preso da ciò che fa o che fatica a cambiare attività. Prima di pensare alla sfida, avvicinati, prendi l'attenzione e dai una richiesta breve. Se anche così non funziona, può essere opposizione, e il metodo cambia.
Quante volte devo ripetere una richiesta?
Il meno possibile. Ripetere molte volte insegna che l'indicazione vale davvero solo alla quinta. Meglio avvicinarsi, dire la richiesta una volta con frasi brevi, aspettare qualche secondo e, se serve, accompagnare il bambino a eseguirla.
Urlare serve a farsi ascoltare?
Sul momento può funzionare, ma alla lunga i bambini si abituano al tono alto e l'indicazione perde peso. Funziona di più avvicinarsi, abbassare la voce e dire una cosa alla volta.
A che età un bambino riesce a seguire più istruzioni insieme?
Dipende dal bambino e dalla situazione. Le ricerche mostrano che seguire istruzioni è legato alla memoria di lavoro, che si sviluppa con l'età: per questo con i più piccoli conviene dare un passaggio alla volta. Il numero esatto cambia da bambino a bambino. Nella sezione 7 trovi cosa è ragionevole aspettarsi fascia per fascia, dai 2 anni in su.
Il mio bambino non ascolta solo me: cosa vuol dire?
Succede spesso. I bambini tendono a mettere alla prova i limiti e a scaricare le emozioni dove si sentono al sicuro. Può anche dipendere da come e quando vengono date le indicazioni. Non vuol dire che tu stia sbagliando: vuol dire che con te si sente libero di esprimersi.
Quando devo preoccuparmi?
Quando il bambino non risponde ai suoni, fatica a capire frasi semplici, ha una difficoltà di attenzione marcata in più ambienti, o l'opposizione è quotidiana, intensa o violenta. Un primo confronto con il pediatra è un buon punto di partenza.
Con il Metodo Amamente® accompagno le famiglie nei momenti in cui comunicare con i figli diventa faticoso. Ricevo a Genova, a Milano e online. La prima consulenza conoscitiva online è gratuita. Puoi scrivermi a annalaguzza@amamente.it oppure usare la pagina Contatti:
https://www.psicologaperbambini.it/contatti/
12. Fonti
- Jaroslawska, A. J., Gathercole, S. E., Logie, M. R., e Holmes, J. (2016). Following instructions in a virtual school: Does working memory play a role? Memory & Cognition, 44, 580-589.
https://doi.org/10.3758/s13421-015-0579-2 - Texas Department of State Health Services. Signs and symptoms of hearing problems (revisione 29/07/2026).
https://www.dshs.texas.gov/vhss-vision-hearing-and-spinal-screening/hearing/signs-and-symptoms-hearing-problems - CDC. Parent training in behavior management (ultima revisione 30/07/2026).
https://www.cdc.gov/adhd/treatment/behavior-therapy.html - Riley, M., Ahmed, S., e Locke, A. (2016). Common questions about oppositional defiant disorder. American Family Physician, 93(7), 586-591.
https://www.aafp.org/afp/2016/0401/p586.html
Queste informazioni hanno finalità divulgative: non sostituiscono una valutazione personalizzata, che tiene conto della storia del singolo bambino.
Dott.ssa Anna La Guzza
Psicologa clinica e dell'età evolutiva
Iscritta all'Albo degli Psicologi della Lombardia n. 03/14975, accreditata ATS
Fondatrice del Metodo Amamente®
Autrice di pubblicazioni Erickson in collaborazione con l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
LinkedIn: https://it.linkedin.com/in/anna-la-guzza-71393935
Prima consulenza conoscitiva online gratuita
Articolo aggiornato il 27/10/2026