Terapia DSA: cosa comprende un percorso, chi fa cosa e cosa chiedere
Aggiornato al 7 ottobre 2026
In breve: con la diagnosi di DSA (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia) il percorso comincia, non finisce. Un intervento non «cura» il disturbo: lavora sulle abilità in difficoltà, costruisce strategie, introduce strumenti e sostiene la parte emotiva e la famiglia. Una meta-analisi su 22 studi controllati sulla dislessia (Galuschka e colleghi, 2014) ha trovato che solo l'insegnamento sistematico della corrispondenza tra suoni e lettere aveva un effetto statisticamente confermato su lettura e scrittura. In Italia esiste una linea guida dell'Istituto Superiore di Sanità sulla gestione dei DSA (2022). Questa pagina ti aiuta a orientarti: chi fa cosa, cosa chiedere a un professionista, come diffidare delle promesse facili.
Hai in mano la diagnosi. Ora tutti ti dicono che «bisogna fare qualcosa»: un logopedista, un doposcuola specializzato, un software, un metodo di cui ha parlato una mamma. Come si capisce cosa serve davvero a tuo figlio, e cosa invece è solo una promessa?
Questa guida spiega cosa comprende, in generale, un percorso per i DSA. Per capire come si arriva alla diagnosi:
Come funziona la valutazione neuropsicologica per i disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)
Indice
- Cosa significa «terapia» per i DSA
- Chi fa cosa
- Cosa dicono gli studi sugli interventi per la lettura
- Strategie e strumenti
- Il ruolo dei genitori e della scuola
- Come scegliere un professionista: cosa chiedere
- Domande frequenti
- Fonti
1. Cosa significa «terapia» per i DSA
I DSA non sono una malattia da guarire: sono condizioni che accompagnano la persona nel tempo. Parlare di «terapia» è comodo, ma può far pensare a una guarigione. Più preciso è dire che si tratta di un percorso di intervento che, a seconda del bambino, può comprendere:
- un lavoro sulle abilità in difficoltà (lettura, scrittura, calcolo);
- strategie per studiare in modo adatto al proprio funzionamento;
- l'introduzione di strumenti compensativi;
- un sostegno agli aspetti emotivi, come autostima, ansia da prestazione e motivazione;
- un supporto ai genitori e un dialogo con la scuola.
Non tutti i bambini hanno bisogno di tutto: la valutazione indica cosa serve, e il percorso si rivede nel tempo. Per le differenze tra i quattro disturbi:
Guida ai 4 disturbi specifici dell'apprendimento (DSA): cosa sapere e cosa fare
2. Chi fa cosa
In Italia, di solito, in un percorso per i DSA possono essere coinvolte figure diverse:
- Il logopedista, che di norma si occupa del lavoro sulle abilità di lettura e scrittura.
- Lo psicologo, o neuropsicologo, che fa la valutazione, legge il profilo del bambino e può sostenere gli aspetti emotivi e la famiglia.
- Il terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva (TNPEE), quando servono abilità di base come la coordinazione o l'organizzazione spaziale.
- La scuola, con il PDP e l'uso degli strumenti.
Le competenze di ciascuna figura possono cambiare da servizio a servizio: è giusto chiedere, nella prima consulenza, chi si occuperà di cosa. La linea guida dell'Istituto Superiore di Sanità sulla gestione dei DSA (gennaio 2022) è un documento multisocietario con 58 raccomandazioni cliniche, pensato per rendere più omogenee diagnosi e interventi.
3. Cosa dicono gli studi sugli interventi per la lettura
Galuschka e colleghi (2014) hanno analizzato 22 studi controllati e randomizzati su bambini e ragazzi con difficoltà di lettura, per un totale di 1.138 partecipanti nei gruppi di intervento e 764 nei gruppi di controllo. Hanno trovato che l'insegnamento sistematico della corrispondenza tra suoni e lettere (phonics) era l'unico approccio con un'efficacia statisticamente confermata su lettura e scrittura. Gli altri approcci esaminati, tra cui l'allenamento alla consapevolezza dei suoni, alla fluenza o alla comprensione da soli, gli interventi uditivi, i trattamenti medici e le lenti colorate, non raggiungevano la significatività statistica. Gli autori segnalano un limite: molti studi non specificavano se la valutazione fosse stata fatta in cieco, e questo può far sovrastimare gli effetti.
Cosa significa per te: se ti propongono un trattamento, vale la pena chiedere su quali prove si basa, e diffidare di chi promette risultati rapidi o garantiti. Questo studio riguarda la lettura: non dice nulla sugli altri DSA e non sostituisce il parere dello specialista che conosce tuo figlio.
4. Strategie e strumenti
Gli strumenti compensativi aiutano il bambino a lavorare nonostante la difficoltà, mentre il percorso lavora sulle abilità e sulle strategie. Alcuni esempi comuni:
- Lettura: sintesi vocale, audiolibri, libri ad alta leggibilità.
- Scrittura: correttore ortografico, dettatura vocale, mappe concettuali.
- Calcolo: calcolatrice, tabelle, strumenti visivi.
La scelta dipende dal bambino: uno strumento utile a uno può non servire all'altro. Per approfondire:
Strumenti compensativi DSA: come sceglierli e farli funzionare davvero
Guida al PDP: Piano Didattico Personalizzato, strumenti e strategie per i DSA5. Il ruolo dei genitori e della scuola
Il percorso funziona meglio se non resta chiuso nella stanza dell'incontro. Ai genitori, di solito, si chiede di:
- sostenere il bambino sul piano emotivo, riconoscendo la fatica;
- seguire con lui l'uso degli strumenti a casa, senza trasformarsi nell'insegnante;
- mantenere un dialogo con i professionisti e con la scuola.
Sul piano emotivo, e su come parlare della diagnosi al bambino:
Dislessia e autostima: quando un bambino intelligente comincia a pensare di non esserlo
Dislessia: come parlarne ai figli
6. Come scegliere un professionista: cosa chiedere
- Quale professionista seguirà mio figlio, e con quale formazione?
- Qual è l'obiettivo del percorso, e come misureremo i progressi?
- Su quali prove si basa il metodo proposto?
- Come verrò coinvolto, e come si dialoga con la scuola?
- Quando faremo il punto, e cosa succede se il percorso non funziona come previsto?
Sono domande di buon senso: un professionista serio le accoglie volentieri.
Nel mio lavoro con i bambini e i ragazzi con DSA, a Genova, a Milano e online, parto dalla valutazione del profilo e dal sostegno alla famiglia. Per come lavoro:
Metodo Amamente per i DSA: neuropsicologia e apprendimento
Valutazione e diagnosi DSA a Genova e Milano: dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia
Puoi fissare con me una prima consulenza conoscitiva online gratuita: scrivimi a annalaguzza@amamente.it oppure usa la pagina Contatti:
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7. Domande frequenti
La terapia cura la dislessia?
No, perché i DSA non sono una malattia da guarire. Sono condizioni che accompagnano la persona nel tempo. Un intervento serve a lavorare sulle abilità in difficoltà, a costruire strategie e a ridurre il peso che il disturbo ha sulla vita scolastica ed emotiva.
Quando conviene iniziare?
In genere dopo una valutazione che indichi di cosa ha bisogno il bambino, e quando le difficoltà persistono. Iniziare presto può evitare che il bambino accumuli frustrazione, ma i tempi dipendono dall'età, dal tipo di difficoltà e dalle indicazioni dello specialista.
Quanto dura un percorso?
Non esiste una durata standard: dipende dall'età, dal tipo di difficoltà, dall'intensità del lavoro e da come risponde il bambino. Una durata e degli obiettivi si definiscono dopo la valutazione, e si rivedono nel tempo.
Serve sia il logopedista sia lo psicologo?
Dipende dal bambino. Chi si occupa del lavoro sulle abilità di lettura e scrittura e chi sostiene la parte emotiva e la famiglia possono essere figure diverse. La valutazione indica quali servono.
Esistono trattamenti che funzionano meglio di altri per la dislessia?
Una meta-analisi su 22 studi controllati (Galuschka e colleghi, 2014) ha trovato che l'insegnamento sistematico della corrispondenza tra suoni e lettere (phonics) era l'unico approccio con un'efficacia statisticamente confermata su lettura e scrittura, mentre gli altri approcci esaminati non raggiungevano la significatività statistica, comprese le lenti colorate. Gli autori avvertono che molti studi non specificavano se la valutazione fosse in cieco, e questo può far sovrastimare gli effetti.
Gli strumenti compensativi sostituiscono la terapia?
No, sono cose diverse. Gli strumenti compensativi aiutano il bambino a lavorare a scuola nonostante la difficoltà. Il percorso lavora sulle abilità e sulle strategie. Spesso servono entrambi.
Si può fare online?
Alcune parti, come i colloqui con i genitori, il supporto emotivo e il lavoro sulle strategie di studio, si prestano bene a una consulenza a distanza. Per altre parti dipende dal bambino e dal professionista. Lo valutiamo insieme nella prima consulenza.
8. Fonti
- Galuschka, K., Ise, E., Krick, K., & Schulte-Körne, G. (2014). Effectiveness of treatment approaches for children and adolescents with reading disabilities: a meta-analysis of randomized controlled trials. PLoS ONE.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0089900 - Istituto Superiore di Sanità, Sistema Nazionale Linee Guida (2022). Gestione dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), linea guida multisocietaria.
https://www.iss.it/en/-/snlg-disturbi-specifici-apprendimento
Queste informazioni hanno finalità divulgative: non sostituiscono una valutazione personalizzata, che tiene conto della storia del singolo bambino.
Dott.ssa Anna La Guzza
Psicologa clinica e dell'età evolutiva
Iscritta all'Albo degli Psicologi della Lombardia n. 03/14975, accreditata ATS
Fondatrice del Metodo Amamente®
Autrice di pubblicazioni Erickson in collaborazione con l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/annalaguzza/
Genova, Milano e online. Prima consulenza conoscitiva online gratuita
Articolo aggiornato il 7 ottobre 2026